Page 269 - 名人投資學-諾貝爾獎得主對投資者的實戰建議
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2.   投資  組 合  B  第 一年成長  15%  , 第二  年 跌 –13%  ;
                           3.   投資  組 合  C  第 一年成長  7.5%  , 第二  年 跌 –6.5%  。

                           大 約  70%  的人會  選擇   A , 25%  的人  選擇  B , 5%  的人  選擇  C 。問

                       其 原 因為何?    選擇   A  的人都說,因為投資         組 合  A  有  3%  的獲利;  選
                       擇  B  的人大   多 是因為    無 法 確 定 該  選擇  何者,    組  合  B  看 似 比 較 中
                       庸 ,所以就    選 了  B ; 選擇  C  的人是因為     組 合  C  看 起 來 比 較保守  , 雖
                       然只賺   1%  ,但是   第  2  年在  跌 的 時 候 , 跌 幅 則較  小 。

                           當 筆者告訴他     們 組 合  A  事 實上大   約虧  損  1.5%  ,而不是賺    3%  ;
                       組 合  B  大 約 是 打 平,不賺不     賠 ;而  組 合  C  倒 是有大   約  0.5%  的利潤

                       時  ,  每  個人的  表 情 都很  訝異  ,不明白為      什  麼會如此?筆者        再 問他
                       們 :「  3%  的報  酬率  比  2%  多多少  ?」,他   們 回答   說:「   1%  」,  我 告
                       訴 客 戶 說,正確的      答案  是  50%  ,因為   1%  的差  距 代 表 著 比  2%  多 出
                       50%  。此  例 即是  讓  投資人明白,實      質  績效的   計 算 是 用幾   何平均數而

                       不是  算 術 平均數,因此不要         讓 最 高  的報  酬率  所誤導,     同時  還要  注 意
                       下 跌 的 幅度   (  標準差  ) 。
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                           之前  已  說明過標準差的        概 念  , 現  在  再  舉  例  說明標準差對投資
                       收益的重要     作用   。假  設 有 兩 個投資    組 合  ,  組 合  A  的平均報   酬率  為
                       15%  , 組 合  B  的平均報  酬率  只有    12%  。 組 合  A  的標準差為    35%  ,
                       而 組 合  B  的標準差只有      15%  。這  意 味 在  20  年的投資期間裡,大        約

                                          組 合
                       有
                                                組 合
                                                      的報
                       50% (15%  13  年 份  (68.2%)   之 間,而  A  的報  B  酬率  會 落 在 -20% (15%  - 35%)   - 15%)   與
                                                           酬率
                                                               會 落 在 -3% (12%
                                + 35%)

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                          標準差的概念已在第二章說明過。
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