Page 67 - NO.155銀行家雜誌
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的資源回收站，陪伴阿公、阿嬤一起整理回收 透過金融教育向下扎根
資源物品、打掃社區公園，讓孩子們與社區關 增加孩子風險抵抗力
係更緊密，同時照顧銀髮長者。
大多數學校帶領孩子募款時，都是製 台灣金融研訓院設計的國小金融教育教
作手工餅乾或小物，然後發起義賣活動。不 材，分為金錢、儲蓄及支出等三大重點。未來金
過，薛文哲較傾向於孩子能運用本身已有的 融素養教育可增加信用和借貸的課程設計。薛文
才能和才藝，以募得金額。例如，士敏國小 哲解釋說，中低年級孩子較常碰到借文具或物品
每個孩子都會跳木屐舞，而且是從高年級學 等情況，但有些孩子缺乏借了之後應該歸還的觀
長姐傳承給中低年級學弟妹，蘊含分享與合 念；高年級孩子則可能會借錢，卻不了解借貸關
作的概念。 係，最後往往會衍生糾紛。
士敏國小孩子組成木屐舞隊，參加蘇澳鎮 事實上，借貸和信用的概念，並不限於與
今年舉辦潑水節踩街活動。蘇澳水噹噹婦女會 銀行之間的借貸關係，在孩子日常生活中也經
看到士敏國小孩子認真表演木屐舞，為了鼓勵 常會遇到。例如，高年級孩子看到父母使用金
他們，於是把潑水節踩街表演獎金捐給木屐舞 融卡、信用卡，卻不明白兩者差異，因而經常
隊，支持他們到小琉球的畢業小壯遊。 搞混。以信用卡來說，信用借款很便利，但借
除了水噹噹婦女會、南寧發展協會也把 貸利息高得嚇人。
獎金捐給我們。前年是阿嬤做茶葉蛋，今年 薛文哲認為，除了教導高年級孩子建立借貸
是親子手作餅乾、老師做三明治。 和信用的正確觀念外，也應讓他們認識時下最熱
為了協助六年級學生籌措畢旅經費，老 門的電子支付，「直接透過手機轉帳，錢一下子
師除了努力幫孩子們尋找演出機會，賺取演 就不見了。因為沒有看到實體貨幣，孩子很容易
出費，校方也舉辦一場跳蚤市場活動，讓孩 對金錢沒感覺，就連大人也是如此。」
子把家裡用不著的二手物品拿出來義賣，其 他進一步指出，這些金融服務都是真實
中有位孩子的阿嬤還特別做茶葉蛋義賣。全 生活的一部分，但學校教得很少。唯有透過金
校師生和家長共同參與，發揮互助精神。 融素養教育，向下扎根，才能增加孩子面對未
薛文哲表示，全校才80幾位學生，但跳 來風險的抵抗能力。因此，建議未來可增加微
蚤市場義賣所得籌到1萬多元，加上孩子們之 課程設計，利用校外教學或畢旅，傳授景點知
前努力儲蓄，「沒想到畢旅結束後，老師經 識，也培植金融素養，提早準備風險抵抗力。
過精算，發現每個孩子還能退費500元，透過
實際行動讓孩子們體會金融素養落實在生活 深入中寮偏鄉
上的收穫。」 大學生金融素養「做中學」
「藉由畢旅或校外教學活動，讓孩子真
實感受金融教育的重要性。」薛文哲心存感 東海大學會計系教授許恩得與全球專業
激地說，在台灣金融研訓院規劃的金融素養課 實習聯盟平台（GIFT），利用「做中學」的方
程協助下，讓孩子的教育更加完善。 法，讓大學生們從中體會並傳遞金融素養知識
台灣銀行家2022.11月號 67
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