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士敏國小學童經由金融教育課程學習後，對於如何使用金錢更有概念，並懂得想要與需要的不同。（圖╱士敏國小）

金融教育課程後，已學會如何分辨『想要』和 他補充，不論是低中高年級孩子，都必
『需要』。」薛文哲觀察指出，士敏國小六年 須不斷地複習「想要」和「需要」的正確觀
級學生今年畢旅是到小琉球自助旅行，由孩子 念，因為不同年齡層的孩子會有不一樣的想
們在半年前開始規劃全部行程，包括景點、食 法。例如，低年級孩子對智慧型手機可能無

宿、交通等安排。這次加入金融教育課程的訓 感，但高年級孩子看到同學有手機，也許會吵
練後，沒想到他們的消費行為出現了轉變！ 著要買手機。此時，就必須提醒他們「想要」
畢旅第一天，士敏國小六年級師生們從宜 和「需要」的區別。
蘭蘇澳出發，搭火車到台北，然後轉搭高鐵到
左營站，接著換搭台灣好行觀光巴士，再到東 學會記帳為儲蓄之本
港碼頭，搭交通船到小琉球。一路上都會經過 上完金融教育 落實於生活中
不少便利商店或是販售部，但孩子們一路上都
沒有買任何東西。 在台灣金融研訓院規劃
反觀以往畢旅時，孩子們只要身上一有 設計的國小金融教育教材

錢，就衝動的一路購買，毫無節制。但這次 中，主要分為認識金錢、儲
他們很開心畢旅一整天下來，都沒有亂花一毛 蓄與支出等三大重點。透過
錢，「其中有些孩子提及『想要』和『需要』 教導孩子認識金錢，了解錢
帶給他們的影響，讓他們學會謹慎用錢，沒想 是雙向工具，可用來支付和
到金融素養也可以融入畢旅中。」薛文哲欣慰
地說。 存錢筒。（圖╱台灣金融研訓院）

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台灣銀行家2022.11月號 65

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