Page 34 - 銀行家雜誌第102期
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Cover Story
日本金融教育從小學課程即開始加入相關議題，培養學童正確金錢觀念。（圖／達志影像）
學、初中及高中的老師認為經濟金融教育是 幣的重要性，次為如何規劃和使用貨幣；中學生
「重要且必要」的比率分別為56.9％、74.6％及 以經濟金融的基本知識為最優先學習的項目，次
81.3％。 為如何規劃和使用貨幣；高中生則以信用卡及使
2005年3月，日本央行調查顯示，61％的受 用需知為最優先，次為了解與選擇金融商品，以
訪者認為學校提供金融課程是必要的，僅6％認 及經濟金融的基本知識。
為不需要，33％沒意見。對央行未來積極推動金 2016年10月，日本央行再次進行金融素養
融教育的態度，62％受訪者非常贊成，僅4％不 調查，以了解18歲（含）以上成人的金融知識
贊成，其餘34％沒意見。至於日本央行應推動的 和金融決策技能。結果發現，受過金融教育的
金融教育課程，超過半數（54.7％）認為應教導 學生答對率（56.4％）高於未受此類教育的學生
「基本經濟金融觀念」，其次為「貨幣角色與重 （38.2％），也高於所有年齡層（55.6％）。顯
要性」，再者是「預算管理與人生規劃」及「央 見，促進學生的金融教育，可提高日本整體金融
行功能、貨幣政策及金融機構角色」。 知識水平。因此，為增進金融素養，政府有必要
此外，學生希望學習的金融教育課程，亦隨 更廣泛地推廣金融教育，並滿足各年齡層的優先
著年齡層而有所不同。小學生最優先希望了解貨 需求。
34 台灣銀行家2018.6月號
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