Page 23 - 銀行家雜誌第102期

開發專門針對青少年的App，吸引年輕人接觸金
融應用服務。

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日本則早在1950年代，就在學校中通過
「兒童銀行」模式宣傳儲蓄知識，「兒童銀行」
允許學生通過學校在金融機構存取款，並享受存
款利息的稅收豁免待遇，以此培養學生的儲蓄習
慣。目前，日本金融知識教育由日本金融廳，算
是日本金融監管的最高行政部門和金融服務全國
委員會共同負責。日本金融廳除發布《金融與經
銀髮族也成為金融教育的重點對象，尤其著重在退休理財及預防詐騙。
濟教育議程》，並建立了首個金融教育國家戰 （圖／達志影像）
略，亦建立了由專家和相關政府機構和組織官員 ږፄ઺ԃၾҳዚଣৌɽʔΝ

參與的金融教育研究組。
2013年該研究組設定了未來金融教育計 但有一點必須釐清的，強化金融教育絕不
劃，要求加強包括學生在內的全部人口的金融知 能與窄化的投資理財並論。目前的確有些國家以
識教育。金融服務全國委員會積極推動將金融 金融教育為名，但卻以教導人們如何炒股賺錢為
知識教育納入學校課程大綱。2007年，該委員 實；投資理財的議題，經常和投機相連，導致多
會公布了〈金融教育規劃：如何培養社會生存能 數人對於投資理財很害怕，金融教育要教的不是
力〉報告，指出了在學校引入金融知識教育的最 這種似是而非的知識，而是要教導人們對個人

有效方法，提供中小學每門主要課程中金融知識 金融理財要有權利意識和責任意識，也要有判斷
教育的範式教學方法。在日本教育部公布的全國 力。近年來，耶魯大學金融教授許勒（Robert J.
教學大綱中，金融知識教育採用跨學科教學方 Shiller）的許多觀點日益受到重視，他的觀點之
法，融入於社會科學、家庭經濟學、德育課等中 一就是「金融民主」。只有一般人金融判斷力增
小學科目中，小學、初中、高中亦開始執行新的 強，整個金融服務領域才會進步，金融風險才會
課綱，隨時學習最新的金融知識。 降低。金融教育、金融判斷力、金融賦權、金融
台灣也應該從各個層面來提高金融識字 民主、金融共同福祉這才是一脈相連的目標。
率，特別是從小培養金融知識，除了都會區有比 許勒教授早已指出，由於近代資訊管理科技
較多這樣的課程外，政府也開始注意到這樣的議 的進步，如果妥善運用，金融福祉早就有極大進

題，金管會更是要求金融總會應該要設計一些課 展。但因金融民主和金融賦權不夠，整個金融秩
程，未來不僅針對偏鄉地區、原住民地區、銀髮 序反而成了投機詐欺及無能更甚、風險更高的領
族給予特別的金融知識輔導，期望能提高全民金 域。金融教育之目的，不只是教人賺錢理財，應
融識字率，也可提升國家競爭力！ 是要教人更大的民主與福祉。

台灣銀行家2018.6月號 23

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