Page 55 - 銀行家雜誌第98期
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財金智慧教育
應向下扎根
蘇英孝重申財金智慧
教育應從小扎根，從
家庭服勞務賺取零用金
的做法開始，並輔以學
校教育的強化，之後隨
著年紀增長，家長可
以鼓勵孩子在不影響
課業，並兼顧安全的
情況下，適度讓小孩
嘗試打工，藉以讓孩 達志影像
童養成正確的金錢觀
從小培養正確的理財觀念，刻不容緩。
念，以及了解金錢的
來源。 他特別感謝臺灣大學會計系陳坤志老師及公館
他認為除了言教也得身教，但令人難以想像的 國小對孩童財金教育的重視，FINLEA現正規劃
是曾身為金融業高層的他，大學時期曾在工地擔 培訓臺大學生成為兒童財金智慧教育推廣種子講
任板模工、上梨山當採梨工人。他說，當時大學 師，對公館國小五年級學生進行每次約120分
一學期學費約10,000多元，但到工地一天薪水 鐘，總計約360分鐘的活動式教學，由大學生帶
有400元，寒暑假下來，學費不成問題。 領小朋友一起動腦思考、開口討論，學習財金智
儘管財金智慧教育有其重要性，然而社會對於 慧。期許本次臺大、公館國小及協會三方試點的
財金智慧教育所投入的資源卻相當貧乏，面對台 合作經驗，未來更可考量複製成功經驗到各級學
灣長年對這塊領域的忽視，蘇英孝有感而發地 校，甚至是偏鄉。
說：「就如騎機車要戴安全帽的硬道理，為建立 另外，他也提到，金融機構基於取之社會、用
民眾正確的金錢概念，以降低社會問題，政府可 之社會，在回饋社會的考量下，對於協會推動財
透過行政命令或規定下，在各級學校的課綱中納 金智慧教育活動都相當踴躍，但相對的，金融機
入財金智慧教育。」 構的合作計畫大多帶有目的性，當非營利事業單
如今FINLEA財金智慧教育推廣協會服務對象包 位接受這類合作計畫時，相關的活動的實行、資
括小學生、青少年、大專生、教師及弱勢學童、 金運用都會受到限制。而雖然協會多年來推動各
婦女、社福團體等，透過理財遊戲與活動、營 族群的財金智慧教育扎根工程，屢屢獲得外界肯
隊、競賽、課程、講座、工作坊、編制教材及培 定，但單靠協會的單一力量畢竟有限，期待可以
育種子教師，將基礎金融知識深入淺出推廣至不 有更多資源投入，影響更多團體響應，讓財金智
同族群。 慧的傳遞動起來。
台灣銀行家2018.2月號 55
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